Hoy me he atrevido a hacer unos v\u00eddeos para ense\u00f1aros mejor el dibujo de simetr\u00edas y metamorfosis.<\/p>\n
A ra\u00edz de un art\u00edculo que comparti\u00f3 Maya Moussa<\/a>, mi maestra de Arteterapia<\/a>, surgieron algunas dudas acerca de c\u00f3mo ofrecer el dibujo de simetr\u00edas a los peques, y por ese motivo decid\u00ed hacer alg\u00fan v\u00eddeo (mi primer v\u00eddeo, socorro! jaja). Espero que haya quedado suficientemente explicado.<\/p>\n En este primer v\u00eddeo explico c\u00f3mo hacer las simetr\u00edas.\u00a0Tal y como dice Maya est\u00e1 recomendado para ni\u00f1xs a partir de los 7 a\u00f1os.<\/p>\n Este tipo de dibujo es propuesto por Rudolf Steiner desde primer curso (1\u00ba de primaria) y es muy importante su aplicaci\u00f3n antes de la ense\u00f1anza de la lectoescritura y como precedente del dibujo geom\u00e9trico. Cuando Steiner habl\u00f3 por primera vez del dibujo de formas lo describi\u00f3 como un \u00a0instrumento para educar los temperamentos y los primeros dibujos que se propondr\u00edan en clase ser\u00edan la l\u00ednea recta y la curva, necesarias para escribir cualquier letra. \u00a0La primera la considera como expresi\u00f3n del pensamiento y la segunda como expresi\u00f3n de la voluntad, vistas desde el punto de vista del alma. Tambi\u00e9n se propondr\u00edan en el primer curso l\u00edneas angulares, espirales, en \u00e1ngulo agudo, obtuso, etc. Esto desarrollar\u00eda destreza de las manos .<\/p>\n Como vemos hoy en d\u00eda que la lectoescritura la empiezan a ense\u00f1ar tan pronto est\u00e1n perdiendo un mont\u00f3n de fases fundamentales antes de llegar a ese momento y que son necesarias.<\/p>\n Fue en Ilkley donde Steiner se\u00f1al\u00f3 por primera vez el principio de simetr\u00eda. El profesor dibuja la mitad izquierda sobre la pizarra y le pide al ni\u00f1o que termine lo que est\u00e1 incompleto. En sus propias palabras:<\/p>\n \u00bb Con esto uno induce en el ni\u00f1o una fuerte necesidad interior de completar las cosas incompletas, y de este modo desarrollar en el mismo un sentido propio de la realidad\u00bb<\/p>\n <\/p><\/blockquote>\n En relaci\u00f3n al ejercicio de metamorfosis, haci\u00e9ndolo con dos colores es como se puede experimentar m\u00e1s intensamente: por ejemplo como hice yo, rojo fuera y azul dentro. Con este ejercicio el ni\u00f1o o ni\u00f1a se ha encontrado con la forma m\u00e1s simple de inversi\u00f3n y ve como lo que estaba dentro ahora est\u00e1 fuera y lo que estaba fuera ahora est\u00e1 dentro.<\/p>\n